淡藍跳跳不是熊。

 我想,一切都是緣份吧。
 

    或許是當時試教的表現不盡理想,十分遺憾地,我並沒有在七月份參加華藝教甄時受到教甄委員們的青睞而錄取,但坦白說我真的非常喜歡這個學校,喜歡它開放活潑的校風、學生多才多藝的特質和學生們所學習的各式藝術課程。過了好一陣子之後,某天像是受到了某種力量的驅動,我突然有個靈感,隨筆寫了張卡片並附上在之前任教學校所寫的教師扎記寄給華藝的校長,心裏簡單地覺得,雖然無緣成為該校教師,但是或許能用自己寫的書和校長結緣,這樣似乎也很好,於是就這樣寄出了自己的教師手扎。

    而一切的安排就是如此地微妙。

就在寄出手扎後沒多久,有一天我突然接到華藝教務處打來的電話要我去學校一趟,當時我的心一驚,心想﹕「怎麼了嗎? 是什麼原因學校要我到學校? 教甄不是已經結束? 而且學校也已經開學三週,理論上應該不會在這個時間點需要新老師。」,於是我帶著疑惑在約定時間前往華藝面談。後來在面談時了解到,原來是前任教師的教學風格與帶班理念與學校不合,校長果決地在開會後決議辭退該名教師,而且據說校長也是在辭退不適任教師的同一天收到我寄去學校的教師手扎。

面談過後,校方希望我”隔天”就到校上班,面對這突來的工作讓我覺得非常刺激,一切發生的實在太突然,離開教職已有整整一年的時間,一下子我即將要開始過著上班族朝八晚五的生活、要接管一個完全陌生的新生班級、要適應全新的工作環境與生態…一切真的太刺激了,而且這一切竟都如自己所想像。

在休息的這一年裏,我曾認真地思考著究竟自己要成為一個什麼樣的教師以及什麼樣的學校環境適合自己,想不到所有我所想的竟然都一一實現。

我知道我的求學背景與個人特質其實並不適合升學導向的學校,反倒是以技能為主的職業學校會比以考大學為主的高中更適合我,另外我非常需要一個能發揮個人教學風格的舞台,升學導向的學校通常極重視教學進度,也多以學生們的考試成績做為評鑑教師教學績效的標準,這樣的學校也不適合我,因為我在意的是學生學習的過程以及學習動機的啟發,而學生這些內隱的成長較難用量化的統計數字衡量,或者需要較長的時間才能看出學習的成效,而重視術科大於學科的華藝,反倒使我在教學上有了更多施展的空間。

或許這就是人類意志的力量,只要是意念的出發點是良善的,夢想與願望終究會實現。

就在這樣如此巧妙的機緣下,我來到了這所我非常喜愛的學校,成為眾多才多藝的未來藝人們的導師,珍惜這突如其來的奇妙緣份,在成為好經師與人師的路上,我一定會繼續認真體會與努力。感謝老天,感謝自己,感謝所有成就這一切的力量與人類的意志力。